2011年3月，萨尔曼•可汗在TED发表主题为 “ 让我们用视频重造教育” （Let 's Use Video to Reinvent Education）的演讲。微课进入教与学，或作用 于学生学习新...
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翻转课堂的智慧点
翻转课堂为我们展示了逆序创新的具体思路与做法：从不同的思维方向思考教学系统，通过教学流 程的转变突破教与学的时空限制、思维限制，改变教师角色，使得学习由浅表学习走向深度学习，这为我们开展信息化教学实践...
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慕课对于高校课堂教学范式提出更高的要求
如果说，慕课对于大学产生的优胜劣汰、教育成本和质量统一还停留在宏观层面，那么对于高校课堂 教学范式的挑战便落实到具体层面了。 慕课模式和 精品课程及传统的网络教育模式大不相同。 慕课对 于教师和学生的...
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“慕课＋翻转课堂”教学新模式的实施路径
1 学习效果的多元化评价机制 采用“慕课＋翻转课堂”的教学新模式，应搭配多元化的学习效果评价机制。传统理论经济学教学中把 期末考试得分作为课程评价的重要依据，考试内容主 要涵盖对基础理论的理解和识记，...
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基于“慕课+翻转课堂”的新教学模式研究
1构建“双主教学模式”的引领理念 基于“慕课＋翻转课堂”的新教学模式的改进创 新，经济学教学适合“双主教学模式”，即在课堂教学中 贯穿以“学生为主体，教师为主导”的教学思想，变学生 被动接受为主动探求...
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翻转学习的理念及内涵
（一）视频的目的是什么 伯格曼和萨姆斯最先通过视频技术实现课堂的翻转，可汗学院的成功更是强化了翻转课堂中视频这一技术要素。据国外非盈利组织“明日工程”（Project Tomorrow）和“翻转学习网...
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用翻转课堂提高学生参与度
笔者在美国宾州西切斯特大学考察时发现，该校通过两门本科营养学课程的改革，证明了翻转课堂作为一种教学模式的确能在一定程度上提高学生主动学习的积极性，其分析、解决问题的能力，以及思维和创新能力都得到了提升...
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“翻转课堂”教学法
所谓“翻转课堂”教学法(The Flipped Classroom)，是指教学中课堂上和课堂下的功能的翻转。相对于传统课堂上教师教学生学，课下学生做作业的教学模式，“翻转课堂”中，学生在课下自学课程内...
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翻转课堂，老师扮演了什么角色
我们常说翻转课堂中，变化最大的就是学习主体从“教师”翻转为“学生”，学生是整个课堂的主体，那么教师的角色发生了哪些转变？老师这个角色的作用又是什么呢？ 观点1：教师是学生学习的策划者、组织者、参加者、...
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达川中学：翻转课堂引领师生逐梦前行
总结表彰会现场 四川新闻网达州9月18日讯(杨华)9月17日下午，达川中学在学术报告厅举行“2019年达川中学翻转课堂示范班上期工作总结及表彰大会”，全校参与翻转班教学的教师及部分学生共四百余人参加，...