翻转课堂国内成功案例

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根据国内近十年的课改情况,十年课改中教学效果并没有得到实质性的提升,于是重庆江津聚奎中学借鉴了美国科罗拉多州林地公园高中教学模式 , 在 2011 年秋开始 , 实施一种全新的课改模式—翻转课堂 。 为每个学生发放一台平板电脑 ,教师先把第二天上课的主要内容录制成视频,并上传到网络上,学生在自学和预习的时候就通过平板电脑在网络上下载视频进行学习,学生在预习的时候已经可以掌握大部分知识, 完成基本知识的传递,即完成工作记忆对知识的加工。 这样,教师就不必用大量课堂时间向学生完成灌输式的知识传递了,课堂时间主要用于为大家解答图式形成阶段存在的问题并吸收内化。 第二天在课堂上,教师组织学生合作探究,为学生答疑,帮助学生解决图式形成过程中遇到的问题, 并对学生学习情况进行检测。 这所学校原来课堂时间的四十分钟用于讲解,实行翻转课堂模式后,只用十五分钟讲解。 经过聚奎中学一年多的研究和实践,聚奎中学总结出了翻转课堂实际操作的 “四步 ”和 “五环 ”,课前四步 :设计导学案—录制教学视频—学生自主学习—制定个别辅导计划 ;课中五环 :合作探究环节—释疑拓展环节—练习巩固—自主纠错—反思总结。

针对翻转课堂的问卷调查显示:82.9%的学生比较喜欢或非常喜欢 ,88%的学生认为提高了学习积极性,88.9%的学生认为增强了学习信心 ,88%的学生认为知识要点更易理解,99.6%的学生认为能够帮助自己做好笔记 ,63%的学生认为作业完成质量更好,17%的学生认为增加了学业负担,100%的教师接受这种教学模式, 并表示愿意在下学期继续参加项目实验。聚奎中学首先搭建了视频和学习管理平台,将美国“林地公园”高中的教学结构、教学方式与本校实际相结合,体现了“以学生为中心 ”的基本教学理念,可以说是课程改革的一大突破。 教师课堂中少讲,学生更多地进行自主学习,实现了学生与教师的共赢。 另外,录制的视频可以重复使用,也为老师减轻了负担。

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  • 本文由 Published on 2020-02-1314:47:15
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