加快建立微课分门别类的评价体系

（1）专家演讲模式。

此类模式可由名家主讲，结 合其专业经验，选择前沿与热点主题，最能体现专家 知识与经验的结合，知识容量可以大一点，课时可以 稍长一点，也就是对TED演讲模式进行微课式的创新。此类课程能给学习者以极大的启发性与引导性， 吸引力自不待言。

（2）金牌讲师模式。

此类微课多由年轻教师或学 者担纲。主要讲学习中的重点、难点、疑点，具有个性化指导的特点。 此类模式类似商业培训模式中的金牌讲师，往往具有定位准、激情足、案例多、方法新等 特点，对其它教师的教学具有较多的示范作用，可在 教学设计、教学方法、案例选取上进行多方面借鉴。事实上可汗视频就是可汗这个优秀的理科教师个性化的教学记录，可见，唯有自己的特色才能成功。

（3）资源整合模式。

此类微课体现为对一个专门问题进行系统解决的教学法设计和实现。 它要求全方位提供资源并进行系统化的设计。其中，信息技术的应用尤其重要，教学课件要有“积件”的思想。可切割性咼，能方便其它教师的重用。 举例来说，此次比赛作品中都是一个视频讲到底，此类微课则可以分得更细，可由几段3-5分钟视频组成，但主题是集中而明确的。