微课的渊源与教育价值

当人类步入本世纪第二个十年以来，“微潮流” 开始兴起于网络。微博、微信、微视频大行其道。这是网络技术与现代生活方式不断调适的结果。在教育领域，基于微视频作用的深刻认知，可汗学院以精炼简洁的小视频重新表达基础教育中科学类课程的关键知识点，使视频教学的魅力再现。同样引人注目的TED讲座，则深悉短小视频与名人讲演结合的传播优势，以18分钟为上限， 让技术、娱乐、艺术等热门领域的名人精悍演讲风靡世界，成为网络时代

媒体创新的典范。而在2012年以来的MOOCs潮流中，名校主导的xMOOC 一改过去网络课程提供课堂教学录像的做法，从在线学习的特点出发对视频资 源进行了重构，以短视频和相应全媒体资源服务为 特色，开拓和引领着网络学习评价的新潮流，使得 MOOCs的易学性和吸引力大大提咼。从简短的历史提升。

这一状况的形成自 然与其在内涵上课堂教学搬家、 形式上关键创新缺乏、制作水准上非高度专业化相关，但更与未将学习者的学习需求及基于视频学习特点的严重忽视、真 正受众地位的被虚化有关。如果能借鉴微课对视频 资源进行二次创新开发的经验的话，或许会给大量沉睡视频资源的应用带来新的思路。