“微课”的区域实践效应及应用前景展望

佛山市教育局启动了首届中小学 新课程优秀“微课”征集评审活动，各级学校和广大教师对这种新型的资源建设和应用模式表现出极大的热 情和兴趣 ， 并积极参与了此项活动 。 全市共征集到 1700 多节优质规范的教师“微课”参赛作品，内容覆盖 了小学、初中和高中各学科的教学重点、难点和特色内 容，教学形式丰富，“微课”类型多样，充分展示了广大 教师课堂教学中先进的教育理念、 娴熟的课程整合能力、扎实的教学功底和个性化的教学风采。全市“微课” 平台展播不到两个月，访问量就超过15 万人 次，受到广大师生和家长的热捧，成为了第三届“佛山教育博览会”上的一个亮点，佛山日报、南方日报、广州日报、《教育信息技术》杂志等众多媒体和网站纷纷予以了报道和转摘。

在网络 Web2.0 时代，随着信息与通迅技术快速发 展，与当前广泛应用的众多社会性工具软件(如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等)一样,“微课"也将具 有十分广阔的教育应用前景。 对教师而言，“微课”将革 新传统的教学与教研方式, 突破教师传统的听评课模 式, 教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用 将更具有针对性和实效性。 基于“微课”资源库的校本 研修、区域网络教研将大有作为,并成为教师专业成长 的重要途径之一。对于学生而言, “微课”能更好地满足 学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习, 既可查缺补漏又能强化巩固知识, 是传统课堂学习的 一种重要补充和拓展资源。 特别是随着手持移动数码 产品和无线网络的普及, 基于“微课”的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及,“微课” 必将成为一种新型的教学模式和学习方式。