区域“微课”开发的步骤

（1）内容规划： 区域教育行政部门必须首先做好 “微课”建设内容的整体规划，确定建设方案和进程，形 成建设规范和体系，避免重复和无序开发。内容规划的一项重要工作是要按照新课程标准并结合本地区使用 的教材， 组织教研员和一线学科专家共同确定各学科 各年级的知识点谱系，在征求意见后统一发布，供学和教师有针对性选择开发。

（2）平台建设：“微课”平台是区域性“微课”资源建设、共享和应用的基础，须由区域教育行政部门统一开发。 平台功能要在满足“微课” 资源日常“建设、管理” 的基础上增加便于用户“应用、研究”的功能模块，形成 “微课”建设、管理、应用和研究的“一站式”服务环境。

（3）    “微课”开发：“微课”内容开发是一个较为复杂的系统工程，其建设模式一般有 “征集评审式” （面向教师个人）和“项目开发式”（面向学校和机构）。 区域性“微课”资源建设一般要经过宣传发动、技术培训、选题设计、课例拍摄、后期加工、在线报送、审核发布、评价反馈等环节，才能确保其质量。其核心工作流程。

（4）    交流应用：交流与应用是“微课”建设的目的。 通过集中展播、专家点评和共享交流等方式，向广大 师生推荐、展示优秀获奖“微课”作品；定期组织教师 开展基于区域“微课库”的观摩、学习、评课、反思、研讨等活动，推进基于“微课”的校本研修和区域网上教研新模式形成。