我国对慕课不足应有正确和全面的认知

  • 39

慕课的重要性毋庸置疑,但不应过分夸大慕课作用,要清楚认识慕课本身存在的“短板”。 正如比尔 • 盖茨所言慕课提供了改善全球教育的学习平台,但这种教育方式并不适用于所有学生。

1.慕课教育不能完全替代大学教育。 大学教育除具有知识传授的这种人才培养功能外,还具科学研究、社会服务和文化引领三大功能。 这种文化和社会关系的传承作用是慕课模式不能及的。悉尼大 学校长迈克尔•斯宾塞认为,美国一流大学的教育 资源流入中国后,会对一些学校造成影响,但中国的大学有自己的生命力,这一冲击将会有多大的影响仍未可知。

2.慕课大规模性很适合大学的知识传承类公共基础课的学习,对于某些专业课特别是试验实践性的课程则不宜采用。

3.慕课应该更适合高等教育,中小学教育不太适用全课程学习。因为中小学不仅是知识的传授过程,更是人格与道德的养成过程。2013 年8 月13 日,清华大学附中等20所顶尖高中共同发起的C20 慕课联盟能产生多大波澜,让我们试目以待。

4.注册学习人数可能爆满, 但通过率极低。以斯坦福大学著名《人工智能》课程为例,在线注册学习人数近16 万人,但完成课程的仅有7157 人,通过率只有5%左右。原因在于慕课课程的门槛低, 而参与学习者的经验和水平迥异,再加上慕课学习模式对学生的主动性和自控能力较高,种种因素导致这种情况的出现。

5.在诚信体系尚待进一步规范的情况下,如果慕课课程学分和大学课程学分等同,如何保证学习 者和考试者为本人又成为一个不容回避的现实问题。

 

weinxin
参考片网-客服微信
您也想制作一个有宣传能力的宣传片,请联系我们,我们可以在策划、拍摄、后期制作的任何环节帮到您!王老师 15810540419(微信同号)
  • 本文由 Published on 2020-04-0509:48:32
  • 除非特殊声明,本站文章均为原创,转载请务必保留本文链接