在当今这样一个全面信息化的时代，信息以更快、更便捷的方式得以传播，“互联网+”给现代人的生活带来了全新的变化。在“微”时代的影响下，微博、微信、微视频等“微事物”早已与我们密不可分，给我们的学习生活方式带来了翻天覆地式的变化。微学习以其便捷、迅速、微小的特点适应了“微”时代发展的要求，在这样的时代背景下，微课作为一种非正式移动学习资源应运而生。微课以其短小精悍、主题鲜明的特征受到广大教育者与学习者的欢迎，对学生的正式学习起到了很好的辅导作用。微课作为一种全新的学习资源正在影响并革新着传统的教学理念与教学方式。
英语新课标强调利用现代信息技术来拓展学生的学习渠道，丰富学习资源，实现教学模式的改革和创新。微课程具有学习时间灵活方便的特性，这在很大程度上满足了学生自主学习与个性化学习的需求，师生可以平等的获取信息，体现了教育的公平性。微课程使学生学习的主体地位得到了提升，符合英语新课标的要求。微课程、翻转课堂等新型教学模式推动了教育理念的创新及教育质量的提升。
初中阶段的英语学习起着承上启下的关键作用，是培养学生学习兴趣和学习能力的关键时期。本研究以优化初中英语微课内部教学设计为目的，总结近几年关于微课及教学设计的概念及国内外研究发展现状，结合《义务教育英语课程标准（2011 年版）》关于教学设计方面的相关要求从教学目标、教学内容安排、教学活动设计、教学评价几个主要方面对第三届微课大赛初中英语阶段的获奖作品进行现状分析，以期发现当前初中英语微课教学设计的现状、特点以及存在的问题，并试着进一步探讨当前初中英语微课教学是否注重培养学生的自主学习能力，并且从哪些方面涉及到了自主学习能力的培养。根据研究结果，结合新课程标准的要求对当前初中英语微课作品提出一些改进意见，以便于实现初中英语教学模式的改革和创新，进而提高教学效果和质量。
