新学期的正确打开方式——直播课堂 看看浙大慕课网红翁恺老师怎么上课

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2月24日,线上直播课程拉开浙大新学期序幕。疫情尚未解除,老师同学们从教室转战直播间,开启春学期课程。

资深“主播”翁恺老师有着多年线上课堂经验,为了线上上课,他把自己平时用来录制慕课课程的设备全都用上了,打光灯、手写屏、显示器占满了他的书房。在他看来,这次直播之后,更充分地利用线上手段开展教学会是不错的选择。

700多个直播间同时开课

老师手动打铃上下课

本周一首日开课,浙大就有700余个网课直播间正式开放,之后还将有两千余门本硕课程陆续上线。在过去的一周里,学校已提前安排了一场“彩排”,全校师生按照课表进行了试播,老师上手熟悉主播操作,学生摇身变成直播间观众,和主播老师连麦、互动,调试设备。

正式开播,手握两大平台,就能玩转线上课堂。师生在直播平台“浙大钉”上上课、互动,在“学在浙大”平台共享学习材料、完成课堂测试和课后作业提交批改。

浙江大学老师正在直播试课

第一天直播尝鲜,广告学专业的周煜碰到了趣事。下午的毛概课上,老师在PPT中嵌入了上下课铃声的按钮,上下课前都手动“打铃”,“和学校教学楼的铃声一模一样,老师还特意等到上课铃结束才开始讲话,放在直播课里看特别有趣”。他说。

但全新的模式、突然的转变,对老师和同学来说还有些陌生,今年大三的曹蕾就说到了上课的小意外。在钉钉视频会议展开的课堂讨论里,参与的人太多,加上不习惯面对摄像头,讨论有些混乱,没能完整地进行。“上课中间老师还因为网络原因掉线,从直播间“消失”了一会儿”她说。

浙江大学线上教学指挥中心

资深“主播”老师翁恺云开课

他拥有十件直播神器

作为资深“主播”,浙大计算机科学与技术学院的翁恺老师,也在周一早上正式开启了自己的直播间。这位深受学生的喜爱老师,是浙大第七位永平百万奖教金的获得者,每年他开的课都人数爆满。

而早在2014年,翁恺就开始录制慕课课程,是慕课上注册学生最多的中文理工科老师,被誉为“中文慕课第一人”

中文慕课第一人 翁恺

从慕课开课至今,已有超两百万人次受益于他的线上课程,其中,最受欢迎的“程序设计入门——C语言”,单期注册学生高达28万。在主播之路上,经验丰富的他有一套秘籍。

书房就是直播间,翁恺的直播间有十大神器。一个手写屏、一大一小两个显示屏错开在书桌上,外接摄像头正对着座椅,触摸板和键盘链接电脑,角落里有一个闹钟,落地话筒、备用白板和打光灯立在书桌旁的地上。

翁恺老师的直播设备们

他告诉记者,其实一台有摄像功能的电脑就能撑起一个直播课堂,但为了更好的课堂效果,他在之前录制慕课时陆续买了这些东西,现在的直播同样派的上用场。

“这些神器,每一件都有它的作用。”翁恺说,比如闹钟用来提醒他上下课的时间,对着摄像头讲课让屏幕前的学生有和老师“对视”之感,站在白板前写板书、讲课更像在教室里上课。

在翁恺看来,直播流程本身不难,“浙大有不少老教授也在学习用直播,他们觉得并没有特别困难。”他说。但如果只有一个显示器,课件、各种网站堆起来,直播面板会被淹没掉,要上手就难了,所以他的直播间有三个屏幕。

最重要的是手写屏,“可以用笔在屏幕上书写,相当于板书,老师边写画边讲解,能形成有效的教学节奏,是学生最喜欢,也是最容易接受的形式之一。”另外一大一小两个屏幕,大屏是直播的后台,讲课中不需要呈现的操作可以在“幕后”完成;小屏是学生视角,方便他正面观看自己的直播,保证播出的画面和声音正常,避免直播翻车。

翁恺还考虑到了直播如果断线后的应急方式, “比如我自己是给家里的设备做了备用电源,还接了4G终端做备份线路。”他说。

下课后还能看见同学们的讨论

直播上课也有好处

从慕课录播到线上直播,翁恺也经历了身份转变,同样是一个人对着摄像头讲课,差别真还不小。

“录播可以随时停下来,反复录制,各种混剪,能做的效果更多,能有更好的质量。直播就更轻松一些,讲过了就是讲过了,和线下上课没区别。唯一不同的是,直播结束后,留下来的视频可以回看、倍速播放。”翁恺说。

这个直播回放功能也被不少同学称赞,给课堂留了“影”。

从一个教室到天南海北,见不到人的沟通还能顺畅吗?翁恺对此完全不担心,在他的直播课上,学生会主动在直播群里发消息、评论,甚至指出老师的错误。

“线下上课你看不到这个,不知道他们在想什么。原本下课就两不相见了,现在下课后你还能看见学生在群里讨论学科知识,我都觉得回到教室大家可能都不适应了。”他说。

曹蕾同学也有同感,在直播平台的互动面板随时打字,和老师文字对话,没有了面对面交流的紧张与尴尬,在课堂上发声变得更容易了。

而针对网上热议的对直播课效果的担忧,翁恺有不同看法。他认为,直播课堂是超过线下教学的,但这需要师生双方适应线上模式,目前它还是全新的,正处于磨合期。

比如他提到,老师需要针对线上特点做教学设计,而不是简单地把线下课堂搬到线上;学生需要充分利用线上资源,老师没法时时监督,所以有良好的学习习惯和能力的学生可能更游刃有余。

“我也围观了读初中的女儿线上体育课,我认为效果非常好。第一次体育课上下来,腰酸背痛,说明起到效果了。当然,线上体育课,老师的优秀设计是一方面,学生的积极主动意愿是更为重要的。”翁恺说。

在他看来,这次直播之后,更充分地利用线上手段开展教学会是不错的选择。

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  • 本文由 Published on 2020-02-2610:19:39
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